Technical English in Sport

Confederação de Treinadores em parceria com quatro Países Europeus

A Confederação de Treinadores de Portugal desenvolve parcerias nacionais e europeias no âmbito do sub-programa Leonardo Da Vinci, do Programa Lifelong Learning Programme, da Comissão Europeia. O objectivo é criar um produto – “TES”: Technical English in Sport - uma ferramenta de aprendizagem multimédia, multilingue e interactiva, com base numa plataforma web, para o ensino técnico do inglês na área do desporto tendo como alvos preferenciais os treinadores, atletas, árbitros e dirigentes.

A parceria envolve duas acções: a “PARTES” (Partnership for Technical English in Sport), que arrancou em Agosto de 2010 e termina em  Julho de 2012. Neste primeiro exercício, está a ser elaborado um panorama da realidade ao nível dos métodos e ferramentas e das necessidades do produto “TES”. “TOI” (Transfer of Innovation) é o nome da segunda acção, que tem início em Agosto deste ano, com final previsto para Julho de 2013. Para esta segunda fase está prevista a elaboração do TES.

O Projecto “TES” foi proposto inicialmente pelo INSEP, Institut National du Sport, de l'Expertise et de la Performance, em França, aos quais se juntaram outros países como a Hungria - Hungarian Sports Confederation, Bulgária - National Sports Academy, Alemanha - German Olympic Sport Coach Academy of Colognee Portugal - Confederação de Treinadores: Paulo Barata (em representação da Federação Portuguesa de Ginástica), Carlos Prata (em representação da Federação Portuguesa de Voleibol) José Curado, Mário Azevedo Gomes e Carolina Mendonça (Confederação de Treinadores).

Nasce assim uma Parceria transnacional criada para desenvolver quer ao nível nacional, via Confederação de Treinadores, com as várias Federações e Associações de Árbitros, Atletas e Treinadores, quer ao nível europeu, o Projecto “TES” que irá criar uma plataforma web de aprendizagem de inglês técnico para todos os envolvidos no mundo do Desporto.

O Projecto “TES” é já número um na Hungria e número três na Europa.

Próximo  Evento:

Lisbon Meeting 2011

Dia: 21 de Janeiro, – 9h00 / 17h00

Local: Hotel Astória - Lisboa

Contacto: Carolina Mendonça Tlm. 96 212 28 13

Deslocamentos e equilibrio - video

Bloco de Deslocamentos e equilibrio na AFD 1º ciclo

DESLOCAMENTOS E EQUILÍBRIOS

• Realizar acções motoras básicas de deslocamento, no solo e em aparelhos, segundo uma estrutura rítmica, encadeamento, ou combinação de movimentos, coordenando a sua acção para aproveitar as qualidades motoras possibilitadas pela situação.

1. Em percursos que integram várias habilidades:

1.1. RASTEJAR deitado dorsal e ventral, em todas as direcções, movimentando-se com o apoio das mãos e ou dos pés.

1.2. ROLAR sobre si próprio em posições diferentes, nas principais direcções e nos dois sentidos.

1 .3. Fazer CAMBALHOTA à frente (engrupada), num plano inclinado, mantendo a mesma direcção durante o enrolamento.

1.4. SALTAR sobre obstáculos de alturas e comprimentos variados, com chamada a um pé e a ''pés juntos", com recepção equilibrada no solo.

1.5. SALTAR para um plano superior (mesa ou plinto), após chamada a pés juntos, apoiando as mãos para se sentar, ou apoiar os pés, ou os joelhos.

1.6. CAIR voluntariamente, no colchão e no solo, partindo de diferentes posições, rolando para amortecer a queda (sem apoiar as mãos para travar o movimento).

1.7. SALTAR de um plano superior com recepção equilibrada no colchão.

1.8. SUBIR E DESCER o espaldar, percorrendo os degraus alternadamente com um e com o outro pé e com uma e outra mão.

2. Em percursos que integrem várias habilidades:

2.1. TRANSPOR obstáculos sucessivos, em corrida, colocados a distâncias irregulares, sem acentuadas mudanças de velocidade.

2.2. SUBIR E DESCER pela tracção dos braços, um banco sueco inclinado, deitado em posição ventral e dorsal,

2.3. SALTAR de um plano superior realizando, durante o voo, uma figura à sua escolha, ou voltas, com recepção em pé e equilibrada.

2.4. Realizar SALTOS "de coelho'' no solo, com amplitudes variadas, evitando o avanço dos ombros no momento do apoio das mãos.

2.5. Fazer CAMBALHOTA à frente no colchão, terminando a pés juntos, mantendo a mesma direcção durante o enrolamento.

2.6. Fazer CAMBALHOTA à rectaguarda sobre um colchão num plano inclinado, com repulsão dos braços na fase final, terminando com as pernas afastadas.

2.7. ROLAR à frente numa barra (baixa), sem interrupção do movimento e com recepção em segurança.

2.8. SUBIR E DESCER o espaldar percorrendo todos os degraus e DESLOCAR-SE para ambos os lados face ao espaldar.

2.9. SUBIR E DESCER uma corda suspensa, com nós, com a acção coordenada dos membros inferiores e superiores

Se gostas de futebol, aproveita...

Ed.Fisica no 1º ciclo

Durante a realização de actividade física, a criança ao efectuar diferentes experiências utilizando o seu corpo reage aos diversos estímulos do meio envolvente, recebendo assim através dos sentidos toda a informação útil (táctil, visual e auditiva), sobre a qual irá construir as imagens mentais que lhe permitirão a formação de conceitos.

Sabendo da valorização social que a actividade física e desportiva contém e por acreditarmos que a escola tem uma função central na elevação da prática desportiva dos jovens, queremos procurar implementar um modelo que os atraia e lhes desenvolva os conhecimentos e competências necessárias.
No entanto, para que isso se verifique, e sem pôr em causa os valores educativos fundamentais, é necessário:
- Estimular a participação dos intervenientes (alunos, professores, pais, etc.);
As finalidades educativas representam o ideal humano, dando sentido e orientação, neste caso, à Educação Física.

Nesta perspectiva, são finalidades da Educação Física no 1º ciclo:

1. Desenvolver o nível funcional das capacidades motoras dos alunos;
2. Melhorar a realização das habilidades motoras nos diferentes tipos de actividades, conjugando as suas iniciativas com a acção dos colegas e aplicando correctamente as regras;
3. Promover o desenvolvimento integral do aluno, favorecendo o reforço da oferta educativa numa perspectiva interdisciplinar e integrada com as restantes aprendizagens escolares;
4. Fomentar a aquisição de hábitos e comportamentos de estilos de vida saudáveis que se mantenham na idade adulta, contribuindo para o aumento dos índices de prática desportiva da população portuguesa;
5. Fomentar o espírito desportivo e do fair-play, no respeito pelas regras das actividades e por todos os intervenientes;
6. Estimular a tomada de consciência para a fruição da natureza numa perspectiva da sua preservação.

Educação XXI

Educação XXI é um projecto que integra conteúdos curriculares com as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC).
Consiste em planos estruturados de aulas, dinamizando a relação professor-aluno.
Divide-se em sessões, com guias detalhados das actividades a realizar acompanhado de um exemplo dos resultados a obter pelos alunos.